认识图形(二)思维导图(6张高清晰可打印)

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6张认识图形(二)思维导图汇总,内容涵盖课堂小结、创设情境激发兴趣、分类探究认识图形、巩固提高等4个方面,每张思维导图都非常漂亮,每张图片均高清晰可打印。

第1张,认识图形(二)思维导图附打印高清版

认识图形(二)思维导图-1

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第2张,认识图形(二)思维导图高清晰可打印

认识图形(二)思维导图-2

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第3张,认识图形(二)思维导图高清版

认识图形(二)思维导图-3

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第4张,认识图形(二)思维导图附打印高清版

认识图形(二)思维导图-4

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思维导图知识点说明:

  1. 课堂小结:师:这节课马上就要结束了,同学们,你们这节课玩得高兴吗?在玩的过程中学到了哪些知识呢? 预设我认识了长方形、正方形、圆柱形、球。预设我知道了球不老实可以四处滚动。预设…… 师:课件出示任务:回家找一找生活中哪些物体的形状是长方体、正方体、圆柱和球,说给爸爸妈妈听。
  2. 创设情境激发兴趣:
  3. 师同学们你们喜欢搭积木吗老师这儿有一些用特殊的积木拼搭的作品咱们大家一起欣赏一下吧(课件出示拼搭的作品见图1) 师你们想不想用老师为你们准备的物体搭一搭 师每个小组都已经搭好了谁来介绍一下自己小组的作品 预设我们小组分成了两类这一些不能滚动这一些能滚动 预设我们小组分成了三类一类是不能滚动的一类是能到处滚动的一类是只能朝一个方向滚动的预设:a
  4. 分类探究认识图形:(一)分类 师:同学们真是了不起,简直就是小小设计师。老师想问问我们的小设计师,在拼搭作品时,你遇到了什么困难,发现了什么问题? 预设这些球到处滚,老是放不稳。预设这些易拉罐站着的时候很稳定,躺着的时候不稳定。预设…… 师:同学们真是善于观察的好孩子。在我们的作品中用到的物体相同吗?(不相同)刚才我们遇到的困难,发现的问题与物体的形状有关。现在让我们按形状把这些物体分一分好吗?(学生分类,教师巡视指导) 师:谁来介绍一下你们是怎么分的?(展示小组的分类结果) 师:同学们真棒!按形状我们可以把这些物体分成4类。让我们一起认识一下每一类形状的名字吧。(出示长方体实物) 师:像这些纸盒的形状都是长方体。(板书:长方体) (出示正方体实物) 师:魔方、学具块的形状都是正方体。(板书:正方体) (出示圆柱实物) 师:易拉罐、胶棒的形状是圆柱。(板书:圆柱) (出示球的实物) 师:篮球、足球、乒乓球的形状都是球。(板书:球) 师:大家知道它们的名称了吗?那么在小组内指着物体说一说它们的名称吧。(小组内说物体的名称) 师:长方体、正方体、圆柱、球是4种不同的形状,画出来就是4种不同的立体图形。今天我们的任务就是认识这4种图形。(板书:认识图形)
  5. (二)探究师要想真正认识这些物体光知道它们的名称可不行还需要我们深入地探究这些图形的特点这需要我们仔细看动脑想认真说咱们比一比谁发现的特点多谁说得好1.初步认识长方体师现在我们一起来找一找长方体的特点吧请看老师手中的物体睁大眼睛仔细观察你发现了什么预设我发现它长长的预设我发现它的每个面都是平平的预设我发现它的角比较扎手预设师你观察得真仔细发现了长方体的这么多的特点现在请同学们闭上眼睛想一想长方体长什么样子用手比划一下请同学们睁开眼睛老师这儿有4幅图你能找出哪一张是长方体的图形吗师让我们想一想生活中哪些物体的形状是长方体的预设鞋盒子预设橡皮预设2.初步认识正方体师在同学们的发言中老师知道大家都是善于观察和思考的孩子让我们接着找一找正方体的特点吧请同学们拿起一个正方体形状的物体仔细观察说一说你发现了什么预设我发现它四四方方的预设我发现它的每个面都是平平的它的角也有点扎手预设师请你们闭上眼睛想想正方体的样子边想边用小手比划一下(学生边想边比划)师请同学们睁开眼睛你能找出正方体的图形吗(贴正方体的图形)师想一想生活中有哪些物体的形状是正方形的预设药盒子预设魔方预设打麻将时用的色子预设3.初步认识圆柱师我们已经知道了长方体和正方体的特点圆柱与它们有什么不同呢让我们去找找圆柱的特点好吗请同学们拿起一个圆柱形状的物体举起来让大家看一看摸一摸滚一滚圆柱有什么特点预设我发现它立起来像个柱子一样预设我发现它两头都是圆形的预设师通过观察我们知道了圆柱的样子请你闭上眼睛想一想圆柱长什么样啊边想边用手比划师请睁开眼睛你能找出圆柱是哪幅图形吗(贴圆柱图)师想一想生活中的哪些物体的形状的圆柱预设易拉罐预设电池预设4.初步认识球师球我们经常玩比较熟悉请你摸一摸滚一滚看看球有什么特点呢预设球圆圆的预设它的面是弯弯的预设它不老实到处滚动师请你闭上眼睛想一想球的样子用小手比划出来请睁开眼睛把球的图形贴在相应的位置师生活中哪些物体的形状是球预设足球预设篮球预设师同学们真了不起通过观察我们了解了这4种图形的特点现在让我们回顾一下吧(见图2):a
  6. 巩固提高:
  7. 1.找朋友(连线)(见图3) 2.猜谜语(见图4) 3.游戏师我们来做个游戏放松一下游戏的名字叫“我说你摸” 老师这儿有一个袋子袋子里面有许多模型我说形状你来摸师还想玩吗好那就再玩一个这个游戏的名字叫“摸了再说” 老师把一个物体塞在你手里你闭眼不看然后马上说出物体的形状谁能做到(师生示范游戏的玩法然后学生在小组内玩游戏):a

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