社戏的思维导图(6张附下载)

6张社戏的思维导图合集，内容涵盖重点字词、作者简介、文章大意、思考、写作特色等6个部分，每张思维导图都非常漂亮，每张图片均附下载。

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思维导图知识点说明：

1. 重点字词:． 1)钳（ qián ）撮（ cuō ) 2)偏僻（ piān pì） 3)行辈（ háng bèi） 4)照例（ zhào lì）欺侮（ qī wǔ） 5)宽慰（ kuān wèi ）嘱咐（ zhǔ fù) 6)怠慢（ dài màn ）礼数（1ǐ shù）撺掇（ cuān duo ）凫水（ fú shǔ) 7)潺潺（ chán chán ） 8)踊跃（ yǒng yuè） 9)屹立（ yì lì）家眷（ jiā juàn ) 10)皎洁（ jiǎ o jié） 11)好歹（ hǎo dǎi )
2. 作者简介:鲁迅（1881年9月25日—1936年10月19日），原名周樟寿，后改名周树人，字豫 山，后改字豫才，浙江绍兴人。著名文学家、思想家、家、教育家[175]、民 主战士，新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人之一。
3. 文章大意:《社戏》用第一人称写“我”20年来三次看戏的经历：两次是辛亥后在北京 看京戏，一次是少年时代在浙江绍兴乡村看社戏。作者以饱含深情的笔墨，刻画 了一群农家少年朋友的形象，表现了劳动淳朴、善良、友爱、无私的好品 德，表达了作者对少年时代生活的怀念，特别是对农家朋友诚挚情谊的眷念
4. 思考:豆是很普通的豆，戏也是让“我”昏昏欲睡的戏，但是文章最后却说是“好 豆”“好戏”，对此你是怎样理解的？
5. 写作特色:1) 用笔浓淡相谐、疏密有致 2) 景物描写 3) 课文成功地刻画了众多栩栩如生的人物形象 4) 语言生动形象，富有神韵，饶有情趣 5) 本文开头的社会环境描写紧扣主题
6. 文章结构:第一部分（１～３）：写平桥村“在我是乐土”。第一层（１）：交代看社戏的时间、地点和机缘。第二层（２）：交代乡间生活的小朋友。第三层（３）：平桥村乐土的乐事：钓虾、放牛，为最大乐事──看社戏做 铺垫。第二部分（４～３０）：写到赵庄看社戏的全过程。第一层（４～９）：写看社戏前的波折。第二层（１０～１３）：写去看社戏途中的见闻感受。第三层（１４～２１）：写在赵庄看社戏。第四层（２２～３０）：写看社戏后深夜归航。第三部分（３１～４０）：写看社戏后的余波。
7. 一方面“我”最难忘的是平桥村的环境和乡民此地有美丽的风光、自由的空气还有朴实、率真的老人和孩子人与人之间有着亲密和谐的关系“我”还目睹了他们的劳动本领、办事能力这一切都是“我”童年时在城镇未曾见过的在后来的人生旅途中也很少再见到这种心理的、情感的因素让“我”觉得那晚吃的豆是“好豆”那晚看的戏是“好戏”另一方面俗话说距离产生美时间已经久远早年在平桥村短暂的生活片段留下的不仅是一些记忆更是一种情感时间越久这种记忆中的影像越珍贵所以作者赞之以“好豆”“好戏”说“好戏”还有一个原因是《社戏》开头讲述“我”在大都市看戏感觉非常不好于是怀念早年在外祖母家乡的“社戏”乡村社戏或许俗些但是“我”感觉很好:

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